案由：

双减政策下，学生课内的作业大幅度减少，课外培训机构基本上已经没有生存的空间，从理论上来说，学生的学习压力必然会大幅度降低。然而这并不意味着家长就没事了。这两年经常看到周围不少小学生家长因为各种学校安排的各项非教学任务，焦头烂额。

这些活动，很多要求非常具体，比如看视频回答问题，问卷调查，下载APP，关注公众号，偶然一次问题还不大，经常性搞这类活动，就非常占用家长和学生的时间了。其中也不乏形式主义的东西，比如关注公众号，绝大部分家长都顺手点一下关注，永远也不会去看，看起来该公众号的关注度很高，实际毫无用处。还有的学生父母外出工作，家中负责照看孩子的爷爷奶奶要么使用的是老年机，要么不会熟练操作智能手机，只能四处找人代办或者由班主任代劳。学校每次布置类似的任务，老师都会和同学们反复叮咛，这任务很重要，大家都要尽可能抽时间完成。于是，孩子们回家后，自然又把这份叮嘱转嫁给了家长，无论家长多忙，回家有多晚，学校布置的这些任务都必须完成，严重影响到第二天的工作。本质上，这些作业基本上都是布置给家长的。这些课外非教学任务，已经牵扯了家长和学生的大量精力，让家长们极端厌烦，却又对之无可奈何。更让人为难的是做海报、美篇、手抄报、各类手工制作等任务，一些平时不怎么接触这方面知识的家长，要做这个自然非常困难。学校布置这些任务，通常都是以家庭作业的形式，由家长辅导，利用在家时间完成。按理说，通过这些作业的完成，为家长提供了亲子互动，家校交流的好机会，也锻炼了孩子的动手能力，理当受到家长和孩子们的欢迎。但是，理想丰满，现实骨感。不少家长苦于时间、经验、设备、材料等方面的不足，原本为了提高孩子的综合能力，结果却成了家长的才艺大比拼！甚至因为有的老师要求过高，家长直接出钱请打印店帮忙完成作业。这些非教学任务不仅“折腾”家长，更严重挤占了教学时间。这些作业确实是学校布置的，然而好多任务却并非学校下达，而是其他各部门把任务下发到学校，学校也是在被动接受这方面的任务。学校越来越多的这种非教学任务，已经占据了一线老师的大量工作时间，人的精力是有限的，长此以往肯定会影响了教学质量。

建议：

一、学校是教书育人的一方净土，所有的活动都得以促进教育教学发展，有利于立德树人为准则，哪些工作可以进校园，哪些工作不可以进入校园，应该有明晰、公开的规定。名目繁多的非教学任务少了，把宁静还给学校，把时间还给老师，老师才能把心思都放在提高教学质量上，这无论对老师、学生，还是对家长，都是一件好事。

二、“双减”减的不只是学生的负担，更要减少繁杂冗余的形式主义，减少不必要的程序，减少各类非必要、非教学任务进校园，将形式主义任务“拒之校门外”。让孩子、老师、家长简单、高效地完成教学任务。孩子减负，家长可不能增负。

三、小学老师在布置手抄报等作业时，要结合孩子的智力水平、思维能力、动手能力等实际情况，布置孩子力所能及的任务，任务完成情况也要因人而异。若遇到各科老师布置手抄报等作业次数太多，或者超出学生实际情况，作业布置难度过高的，建议可以让孩子选择有兴趣、有能力自己完成的作业，认真完成。其他不擅长、没兴趣的，老师和家长不必每次都强求孩子做到最好。对有些不擅长这类事情的孩子，面对超出自己能力范围的要求，只会让孩子对这项任务有惧怕心理，更不愿意上手。

四、再者，建议家长大可不必为了把手抄报做的精美、优质而包办代替，这样做不仅家长受累，也背离了孩子做手抄报等作业的初衷，对孩子没有任何好处。

进展情况：2023年6月，制定了《关于进一步加强学科类隐形变异培训防范治理工作的实施方案》，到2024年6月，学科类隐形变异培训防范治理的长效机制得到健全，治理工作态势持续向好，隐形变异培训得以全面清除。拟定了《关于成立五原县双减工作专班的通知》，明确各相关部门职责，按照《巴彦淖尔市人民政府办公室关于规范校外培训机构发展的实施意见》要求，开展日常巡查、定期督导检查、年检等。